Hodiernamente e educação Onlife!

Hodiernamente e educação Onlife!

As tecnologias digitais (TD), têm vindo a assumir um papel crucial, que até então, estaria mais distante, muito provavelmente, pelos acontecimentos provocados pela implementação do ensino a distância temporário, mas obrigatório, resultante da pandemia. A comunidade escolar, reinventou-se para chegar a todos e para que de um modo geral, todos tivessem direito ao processo de ensino aprendizagem. Não quero resumir o conceito apenas a este facto, mas sim considerá-lo como impulsionador para a reflexão e contributo global.

Depois de analisar o texto (Moreira e Schlemmer, 2020), adequei e melhorei o meu posicionamento sobre a evolução tecnológica digital e verifiquei o papel determinante no reconfigurar dos ecossistemas e ambientes educacionais. Já no sentido da minha visão concordo na totalidade que ignorar as tecnologias é descurar o seu potencial para propiciar a inovação, transformação e modernização (MOREIRA, 2018).

 

Sim, é possível pensar numa Educação Onlife.

No contexto atual do sistema educativo nacional, nomeadamente no que se refere aos profissionais de educação, mais propriamente aos professores, sabemos que, a implementação de novas ferramentas, novas estratégias, e provavelmente uma mudança que desconstrói processos assimilados seriam imperativos para promover e operacionalizar a educação Onlife. Residirá nestes aspetos provavelmente a maior dificuldade de mudança, uma vez que, tudo que possa contribuir para a retirada das pessoas da zona de conforto oferece sempre resistência, além de que ao longo do desenvolvimento profissional somos constantemente confrontados com informações e exigências (abordagens top-down) que nem sempre têm a aplicabilidade/sucesso almejados.

No entanto, o caminho apontado por (Moreira e Schlemmer, 2020), exige a criação de um cenário em que se possam desenvolver estruturas, por forma a que estas mudanças tenham o sucesso almejado, baseado essencialmente na formação do pessoal docente, que realce a realidade multifacetada, multidimensional, multidisciplinar e multicultural, juntando os saberes e as experiências, confluirão para um acréscimo em termos de qualidade para a utilização das tecnologias digitais.

O conceito relevar-se-á adquirido quando os profissionais começarem a interpretar e a apropriar-se das vantagens e melhorias que se transformaram em potencialidades para o ensino atual.

A título pessoal partilho uma reflexão que, muitas vezes partilho com colegas, os alunos que hoje a escola tem, não são os mesmos alunos que abordei e para os quais me preparei na minha formação inicial, com isto pretendo transmitir que a formação inicial de professores, atualmente, deveria estar mais atenta e impulsionar os futuros professores para os desafios que a escola lhes colocará. Refiro não só a Educação Onlife mas outras abordagens que serão essenciais para um futuro professor.